全国2014年10月自考00454《教育预测与规划》真题及答案

点击数： | 发布时间：2018-07-27 11:20:02 | 收藏

一、单项选择题

（

本大题共20小题，每小题1分，共20分

）

C.a>0
D.a>1
13.长期教育规划的期限一般为（D）
A.3年
B.5年
C.7年
D.10年以上
14.制定教育规划过程中，最重要的环节和最基础的工作是（B）
A.制定规划目标
B.搜集规划资料
C.整理规划资料
D.选择规划方法
15.在使用指数平滑预测法时，平滑系数

值越小，则（C）
A.对较远时期实际值的影响越小
B.近期实际值对指数平滑值的影响越大
C.近期实际值对指数平滑值的影响越小
D.各时期对指数平滑值的影响一样
16.教育规划论证的基本标准是（A）
A.科学性、合理性和可行性
B.科学性、发展性、超前性
C.科学性、系统性和综合性
D.开放性、层次性、发展性、超前性
17.现在第三世界国家的教育规划（A）
A.注意分权化而非集权化
B.把学前教育摆在国家发展教育的优先地位
C.突出正规教育的作用
D.不够重视市场对教育的调控机制
18.根据世界各国教育规划的经验教训，容易失败的教育规划是（B）
A.守成型教育规划
B.变革型教育规划
C.政治型教育规划
D，技术型教育规划
19.依据人们政治上的要求来制定教育规划的方法是（C）
A.国际比较法
B.人力预测法
C.社会需要法
D.成本利得分析法
20.菲律宾的教科书计划获得较大成功的主要经验之一是（B）
A.采用了由下到上的策略
B.实施计划几乎不要求教师做出实际的行为改变
C.采用了细心实验，稳步推广策略
D.节约了教育经费
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21.预测：是在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展作出的推测。
22.人口社会构成：指人口在社会集团、民族、教育程度、宗教等方面的构成。
23.专家个人预测法：是根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法。
24.教育规划的预见性：是指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识。
25.互动性规划模式：互动性规划模式将教育规划看做一种各种个人或利益集团之间主张、意见的冲突、交流、协商、妥协以及再冲突、交流、协商、妥协的连续动态过程。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26.简述进行教育预测与规划应该考虑的经济因素。
答：
（1）经济发展水平：国民生产总值或人均国民生产总值。（2分）
（2）经济结构：主要是产业结构。（2分）
（3）经济体制：社会物质的生产、流通、交换等活动的组织形式。（2分）
27.简述德尔菲预测法的基本特点。
答：
（1）集思广益。聘请多位专家进行预测。（2分）
（2）匿名求真。采用匿名方式进行调查。（2分）
（3）反馈收敛。专家预测意见进行多轮反馈，促进专家慎重修正个人意见。（2分）
28.简述详细说明教育规划的必要性。
答：
（1）教育规划在表述上一般具有高度概括性，没有具体的行动方案和措施，不利于指导实施工作。
（2）教育规划的详细说明，是对实观教育规划目标的每一项具体任务和途径的说明。
（3）教育规划的详细说明是教育规划从理论走向实践的桥梁。
29.简述教育规划经常要制定的规划目标。
答：
（1）教育发展的规模目标：未来教育发展的规模和速度。
（2）教育发展的专业目标：各专业的招生人数，各类大、中专业学校的发展规模和比例结构。
（3）教育发展的经济目标：教育事业发展所必需的物力和财力。
（4）教育发展的师资目标：未来师资队伍的专业、年龄、学历和职称结构等。
（5）教育发展的质量目标：质量目标是对教育工作的质量所提出的一系列目标，包括学生质量目标、师资质量目标、管理水平目标和办学条件等。
（注：每点1分，全部答对给6分）
30.简述教育规划资料质量的“七大威胁”。
答：
（1）汇报资料中的误差。
（2）传送和归总资料中的误差。
（3）处理缺失资料中的误差。
（4）资料范畴不清引起的误差，
（5）缺乏通用统计口径引起的误差。
（6）资料搜集工具缺少信度与效度引起的误差。
（7）教育决策者和教育资料之间的隔阂引起的误差。
四、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
31.举例说明教育预测应遵循的基本原则。
答：在运用教育预测方法进行预测时必须要遵循以下几个原则：
（1）实事求是原则。
（2）综合性原则。
（3）反馈性原则。
（4）概率性原则。
（5）辩证思维原则。
举例说明。
32.结合实际试析草拟教育规划时应注意的问题。
答：
（1）要深刻理解教育规划的依据。
（2）恰当划分教育规划的阶段。
（3）选择合适的规划方法。
（4）了解教育规划目标的特点。
（5）明确教育规划的重点。
（6）确定实现教育规划目标约对策与措施。
结合实际分析。
五、计算题（本大题共2小题，第33小题6分，第34小题9分，共15分）
写出下列每小题的计算过程，否则只给结果分。
33.根据题33表中某市2003～2007年的小学在校学生人数，计算间隔三年的移动平均数列，并将计算结果（取整数）填在表中适当位置。

题33表某市2003～2007年小学生在校人数

序号	年份	在校学生数／千人	三年移动平均值／千人
工	2003	350
2	2004	325
3	2005	305
4	2006	200
5	2007	290

答：根据题目要求，

同理可得其他移动平均值：310、298

某市2003～2007年小学生在校人数

序号	年份	在校学生数／千人	三年移动平均值／千人
l	2003	350
2	2004	325
3	2005	305	327
4	2006	300	310
5	2007	290	298

34.（1）根据题34—1表中数据，建立区县幼儿毛人园率y关于人均收入X的线性回归方程。

（结果保留两位小数）

题34—1表某市6个区县毛人园率与人均收人

县区编号	人园率（%）Y	人均收入（千元）X	Y²	X²	XY
l	102	20	10404	400	2040
2	95	18	9025	324	1710
3	90	16	8100	256	1440
4	69	14	476l	196	966
5	114	19	12996	361	2166
6	88	15	7744	225	1320
合计	558	102	53030	1762	9642
平均值	93	17

）
（2）根据题34—1表数据计算出幼儿毛入园率与人均收入水平的相关系数为r＝0.875。试在0.05水平下分析两者是否存在显著的一元线性回归关系。

题34—2表积差相关系数（r）显著性临界值表

df＝n-2	a＝0.10	0.05	0.02	0.01	0.00l
1	.988	.997	1.00	1.00	1.00
2	.900	.950	.980	.990	.999
3	.805	.878	.934	.959	.99l
4	.729	.811	.882	.917	.974
5	.699	.754	.833	.874	.951
6	.622	.707	.789	.834	.925
7	.582	.666	.750	.798	.898

答：

THE END
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