1、美学是关于审美现象的综合性人文学科。①美学研究对象是审美现象也即审美活动；②美学是一门人文学科；③美学是一门综合性的人文学科。
2、美学发展三阶段：①审美意识：初级审美意识、高级审美意识。②美学思想。③美学学科。
3、美学学科诞生的标志：专门论著的问世、特定研究对象的确定。美学作为独立学科的形成以（德）鲍姆加登（美学之父）1750年出版《美学》为标志，美学的原初意义是“感性学”：把美的思维和艺术作为考察、研究的对象。
4、审美关系：从属于人与世界的存在论关系，是人与世界复杂多样关系的一种特殊的精神性关系，是人对世界借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。
5、美学史上的各种美学都有自己的哲学基础：柏拉图的理念论；康德的先验主体论；黑格尔的绝对精神论；海德格尔的现象学的基本本体论；中国当代美学的马克思主义唯物史观。
6、人生境界：人与世界相互依存、双向建构的实践活动中所达到的统一，是存在论层面上的统一。其特点：①个体内在性，即一种独特的个人内在体验。②生成性，即非瞬间性和非凝固性，是一个进行的过程。
7、审美活动的动力机制：①审美需要；②审美理想；③审美趣味。
8、原始艺术的主要形式与特征：（1）雕刻（2）绘画（3）音乐与舞蹈。
9、审美主体的存在状态：主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在惊异、体验和澄明三个基本环节。
10、审美形态形成和发展的现实和历史基础。审美形态是在人类社会实践活动的过程中不断积淀和形成的。审美形态是人类审美实践活动的历史产物，因此也必然受历史条件的制约和影响。
11、审美形态的主要类型：优美与崇高、悲剧与喜剧、丑和荒诞。
12、审美活动的基本性质（特殊性）：①人与世界的本己性精神交流②最具个性化的精神活动③有限无功利性与最高功利性的统一④自律性与他律性的统一。
13、审美活动与一般价值活动的特殊性。审美活动所追求的不是一般的价值，而是能满足人的心灵需要的精神价值。（能启迪人领悟人生真谛，并激励人不断去创造自己生活意义的一种独特的精神价值）。

1、请简述美学学科研究对象的复杂性。（全面、准确地理解审美活动）
美学史上五种代表性看法：
（1）美学是研究美和美的规律的学科；代表人物：柏拉图《大希庇阿斯篇》。
（2）美学是研究艺术的；代表人物：黑格尔《美学》。
（3）美学是研究审美经验和审美心理的学科；①一是认为美学研究人自身的审美经验，将人的审美感受、感情、体验这些主观方面作为美学研究对象。代表人物：维特根斯坦；托马·门罗。②二是以审美心理活动作为美学主要研究对象。代表人物：费希纳、弗洛伊德、荣格。
（4）美学研究对象是人和现实之间的审美关系。重点是研究主客体之间的审美关系。代表人物：蒋孔阳《美学新论》。

2、请简述美学理论应当以实践存在论为哲学基础。
（1）美学以马克思的实践存在论为哲学基础，首先，人的存在与世界的存在、人的审美感学与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。这一点直接为美学提供了实践存在论根基。
（2）美学以实践存在论作为哲学基础，还需要借助自由概念和范畴作为中介，因为自由是通向审美的根本途径，也是哲学通向美学的桥梁。
3、请简述实践论和存在论的关系。
实践论的主要观点：①实践概念覆盖了人的全部社会生活。②实践概念是生成性的。③物质生产劳动决定着其他一切实践活动，是最基础的。
存在论的基本内容：①紧扣现实生活来理解人的存在。②始终从具体的社会关系出发思考人的存在。③最根本的一点，从人与世界在人的现实活动中达到统一来说明人的存在。
实践论和存在论的关系：①存在论以实践为根基，是与实践论紧密结合的社会存在论。②实践的根本内涵就是指人的最基本的存在方式。③马克思的存在论是以实践论为根基的，而马克思的实践论则内在包含存在论。马克思的实践论与社会存在论的结合，亦即实践存在论就构成美学理论的哲学基础。
4、请简述审美关系。
①定义：从属于人与世界的存在论关系，是人与世界复杂多样关系中的一种特殊的精神性关系，是人对世界借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。
②特点：a.审美关系不是理智的认识关系，而是情感体验关系。b.审美关系是一种感性直观的关系。c.审美关系是人与世界之间的自由关系。d.审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在，而不是审美主、客体逻辑上先于审美关系而存在。
5、美：包括审美意义上的丑，指审美活动建构的、能激发主体美感的审美对象及其所呈现的存在方式和存在状态。
6、请简述审美形态：是人对不同样态的美即审美对象的归类和描述，是审美活动中当下生成的自由人生境界的对象化、感性表现形式和具体存在状态。
7、请简述审美经验：亦称美感经验，简称美感。特点：①审美经验主要不是认识，而是一种感性经验；②审美经验是一种快感体验，但不同于感官欲望带来的快感。
8、艺术活动是审美活动最高级的方式、也是最典型的形态。艺术活动三个环节为艺术创造、艺术作品、艺术接受。
9、请简述审美教育的概念：狭义指有意识地通过审美活动，增强人的审美能力，提高人的整体精神素质，焕发人的精神风貌。广义指通过审美活动，建构人的全面发展的成长和存在方式，促进人向理想的、自由的、健康的、精神丰满的人生成。
10、请简述美学学科的研究方法的主要特点。
美学是一门综合性的人文学科，研究方法多样、综合，而非单一的。
①美学比一般人文学科更为注重感性的经验、情感的契合、心灵的碰撞，更多地要求经验科学的配合和协助；
②美学须广泛吸收其他人文学科以及自然科学、社会科学的成果。
③美学研究的多种方法有主次之分，核心与附属之分。美学研究的核心方法是哲学方法：首先，美学从诞生起就从属于哲学。其次，审美活动是人类最高级、最复杂的精神活动。再次，美学涉及到人的生存等本源问题。最后，美学作为一门理论学科所要进行的逻辑推演、抽象思辨和理论提升，这离不开哲学思考。
11、简述美学研究的五个基本问题。
①审美关系与审美活动；②美与审美形态；③美感与审美经验；④艺术；⑤审美教育。
12、请简述审美活动的价值内涵。
（1）审美活动是一种价值活动。
（2）审美价值与一般价值活动的共性：①以主体为根据和目的的特殊主客体关系。②要受到社会实践活动的深刻制约。
（3）审美活动作为价值活动的特殊性：①能满足人的心灵需要的精神价值，获得情感体验。②内在的包含“真”、“善”、“终极关怀”，是从整体上赋予人生意义。
（4）审美活动是人最具本己性的存在方式。它是一种超越性的、自由的、应然的存在方式。