全国自考12350《儿童发展理论》全真模拟题（八）
点击数： | 发布时间：2018-03-27 14:44:30 | 收藏
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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
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THE END
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1、心理学的基本问题是什么
A、心理学的定义和方法√
B、心理学的根据和前景
C、心理学的流派和演变
D、心理学的代表人物和作品
【答案解析】
P25
考点：考查的知识点是心理学的基本问题。
分析：在心理学漫长的过去中，始终围绕 '着两个争不休的基本问题：第一，心理学是什么？第二，怎样研究心理现象？实质上就是一个“定义”和“方法”的问题。
2、行为主义心理学流派的代表人物是
A、埃里克森
B、华生√
C、霍妮
D、斯金纳
【答案解析】
P25
考点：考查的知识点是行为主义心理学流派的代表人物。
分析：有人认为人的心理过于复杂，很难完全按自然科学的方法来处理，提出心理学应该只研究外在的行为，不要去为头脑内部的过程操心，于是产生了以华生为首的行为主义心理学流派。
3、格赛尔的成熟势力说属于
A、遗传决定论√
B、环境决定论
C、教育决定论
D、习性决定论
【答案解析】
P36
考点：考查的知识点是对格塞尔成熟 势力说的理解。
分析：格塞尔与他的同事们认为，在儿童的成长和行为的发展中，起决定性作用的因素是生物学结构，而生物学结构的成熟取决于遺传的时间表。因此，格塞尔的成熟势力学说是典型的遺传决定论。
4、根据格赛尔的观点，发展的本质是
A、连续性变化
B、结构性变化√
C、跳跃式变化
D、间歇式变化
【答案解析】
P37
考点：考查的知识点是格塞尔的发展观点。
分析：榕塞尔认为，发展的本质就是结构性的变化。结构性的变化是行为发展变化的基础。
5、向人们揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自我调节过程中的重要性的学说是
A、弗洛伊德的精神分析说
B、格赛尔的成熟势力说√
C、吉布森的知觉学习理论
D、班杜拉的社会学习理论
6、行为主义心理学的创始人
A、斯金纳
B、华生√
C、班杜拉
D、巴普洛夫
7、观察学习过程的第一个环节是
A、强化和动机过程
B、运动复现过程
C、保持过程
D、注意过程√
【答案解析】
P61
考点：考查的知识点是观察学习的组成部分。
分析：观察学习包居四个部分：注意过程、保持过程、运动复现、强化和动机过程。观察学习过程的第一个环节是注意过程。
8、有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是
A、本我
B、自我
C、本能√
D、超我
9、性欲的前生殖期是指
A、前生殖器期
B、口唇期和肛门期√
C、潜伏期
D、青春期
【答案解析】
P86
考点：考查的知识点是前生殖期。
分析：口唇期和肛门期又称性欲的前生殖期。
10、从弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以看出心理发展的内部机制是
A、心理的发展
B、性欲的发展√
C、社会性发展
D、情感的发展
11、产生神经病焦虑的原因是
A、性的节制√
B、道德思维
C、压抑
D、移情
【答案解析】
P89
考点：考查的知识点是产生神经病焦虑的原因。
分析：弗洛伊德认为，产生神经病焦虑的原因是由于性的节制。当力比多既不能得到发泄，又不能升华时，就有发生神经病焦虑的可能。
12、下列属于儿童焦虑的防御机制策略的选项是
A、反向作用
B、投射作用
C、趋众作用
D、合理化作用√
【答案解析】
P95
考点：考查的知识点是产生神经病焦虑的原因。
分析：霍妮认为，人际关系的困扰引起基本焦虑，而焦虑则导致防御策略的形成。这类无意识的方法（防御策略）可归类为：盲点作用、分隔作用、合理化作用、过分自控、自以为是、捉摸不定和犬儒主义。
13、皮亚杰认为智慧的本质是
A、认知结构
B、顺化
C、适应√
D、同化
【答案解析】
P118
考点：考查的知识点是智慧的本质。
分析：皮亚杰认为，可以把人的智慧看作是生物适应的一个特例，智慧的本质是一种适应，而所谓适应，是一种特殊的平衡，是同化与顺化之间的平衡。
14、儿童最初具有的动作是
A、吮吸反射√
B、循环反应
C、智慧动作
D、反射性动作
15、人的高级心理机能活动起源于
A、主观意识
B、客观的社会环境√
C、语言符号
D、社会的交互作用
【答案解析】
P147
考点：考查的知识点是高级心理机能的起源。
分析：维果茨基认为，高级心理机能不能从生物学中寻找根源，而只能从客观的社会环境中去寻找。
16、在儿童概念思维期间，对形成真正概念起作用的是
A、个人经验
B、词语√
C、抽象思维
D、动作发展
【答案解析】
P155
考点：考查的知识点是词语对形成概念的决定作用。
分析：儿童在进入第三阶段概念思维期时，形成真正概念的决定性作用是词语。儿童借助词语将抽象的特征符号化。
17、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变到
A、按先天的大纲学习
B、接后天的大纲学习
C、按教师的大纲学习√
D、按社会的大纲学习
【答案解析】
P159
考点：考查的知识点是智慧的本质。
分析：维果茨基认为，幼儿教育的根本任务在于十何帮助儿童从“按照自己的大纲学习" 转变到按教师的大纲学习，通过学前教育，实现学习的转变，发展儿童的心理。
18、根据习性理论，属于联结反映的是
A、印刻√
B、控制—服从
C、依赖
D、交往
【答案解析】
P176
考点：考查的知识点是对联结概念的理解。
分析：印刻和依恋，都是联结的反映。
19、根据吉布森知觉学习理论，在幼儿教育中，应努力创设活动环境，让幼儿发挥知觉
A、准确性
B、恒常性
C、特异性
D、主动性√
20、儿童建立亲子依恋的关键时期在
A、1岁前
B、2岁前
C、3岁前√
D、4岁前
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
21、理论
理论是对通过观察所收集的经验事实加以假设后形成的一套由术语组成的句子。
22、年龄常模
年龄常模指儿童某一些特定年龄正常行为模式的平均水平。
23、心理工具
心理工具即各种符号、记号、语词、语言。
24、可知度
可知度是知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与环境特性之间的关系。
三、判断说明题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
25、当儿童处于发展质量较高的阶段时，对他们应耐心一些，而当他们处于质量较低的阶段时，应严格地考核他们的表现，必要时候，可以进行适当的惩罚。
A、对
B、错√
【答案解析】
当儿童处于发展质量较高的阶段时，对他们应要求严格一些，而当他们处于质量较低的阶段时，应客观地看待他们的表现，耐心地等待他们度过这一阶段，不要急躁，不要肆意惩罚，避免伤害他们。
26、弗洛伊德认为，进入儿童的人格而形成心理活动的代表是本我的核心。
A、对
B、错√
【答案解析】
弗洛伊德认为进人儿童的人格而形成心理生活的代表是自我核心。
27、对与某一年龄段的儿童来说，最近发展区是一个静态的概念。
A、对
B、错√
【答案解析】
最近发展区是一个动态的概念。
28、儿童在关键期内可以达到较高水平，而在其后则不能达到这一水平。
A、对
B、错√
【答案解析】
儿童在关键期内可以达到较高水平，而在其后则不容易达到这一水平，但经过足时足量的刺激也能达到或接近这一水平。
四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
29、格赛尔认为儿童有哪些发展原则？
格塞尔认为，儿童行为发展的原则是：发展方向的原则、相互交织的原则、机能不对称的原则、个体成熟的原则和自我调节的原则。
30、简述观察学习的过程。
观察学习是一个从他人身上获得信息的普遍的过程。这个过程包括四个组成部分：
①注意过程。
②保持过程。
③运动复现过程。
④强化和动机过程。
31、简述精神分析学说对学前教育的贡献。
①弗洛伊德的精神分析学说开拓了心理学新的研究范围。
②弗洛伊德精神分析学说推动了对儿童早期经验的研究和儿童心理发展理论的建立。弗洛伊德对于人类个体的发展提出了两个大胆的假设，其一是生命的最初几年是形成人格最
③弗洛伊德的精神分析学说的研究方法极大地丰富了心理学研究方法论。他运用自由联想、精神分析的暗示法和移情法震惊了心理治疗行业的同仁，最终赢得了普遍的认可。
32、简述埃里克森同一性渐成说的基本特点。
埃里克森将同一性的渐成划分为以下8个阶段：
①婴儿期（0~1. 5岁）。此阶段的发展任务是获得信任感和克服不信任感，体验着希望的现实。
②儿童早期（1. 5~3岁）。此阶段的发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑感，体验着意志的实现。
③学前期（或称游戏期）（3~6岁）。此阶段的发展任务是获取主动感，克服罪疚感，体验目的的实现。
④学龄期（6~12岁）。此阶段主要是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
⑤青年期（12~18岁）。该阶段发展任务是建立自我同一性（或称同一感）和防止同一性混乱，体验着忠诚的实现。
⑥成人早期（18~25岁）。此阶段的任务是获得亲密感，克服孤独感，体验爱情的实现。
⑦成人中期〔25~50岁）。该阶段的发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现。
⑧成人后期（50岁以后直至死亡）。这是人生的最后阶段，该阶段主要为获得完美感和避免失望、厌恶感，体验着智慧的实现。
33、简述社会文化历史学派的发展理论对学前教育的启示。
①教育就是要促进高级心理机能的发展。
②好的教学要走在儿童发展的前面。
③重视内化，就是重视发展。
五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）
34、论述心理学界对华生经典行为主义的评析。
华生创立的行为主义，称之为经典行为主义。经典行为主义的兴起和延续，对心理学的发展具有重大贡献。
①使心理学从哲学的边缘跳入科学之林。
②使心理学研究从主观内省转入客观经验研究。
③使心理学走出学院的围墙进入广泛的实用领域。
④对儿童心理和教育提供了有益的指导原则。
但是，华生的经典行为主义也存在局限性。
首先，由于华生否认意识是心理学的研究对象，以条件反射来解释行为，把复杂的心理现象简单化、庸俗化，把大脑内部的认知排除在刺激一
其次，华生强调客观的、实证的、可重复的经验研究，排斥任何形式的内省，不可避免地
造成研究
最后，华生强调环境对塑造儿童行为的．决定性用，进而发展为教育万能论，强调对儿童发展的控制。
35、论述心理学界对发生认识论的评析。
皮亚杰是20世纪最有影响的发展理论家，他的认知发展理论已经成为一个完整的心理学体系的核心。
第一，揭示了儿童认知发展过程中的质的演变，对正确认识儿童心理发展作出了杰出贡献。
第二，皮亚杰的发生认识论丰富了心理学基本理论的体系。
人们对皮亚杰理论的最大争议在于：
①皮亚杰低估了婴幼儿的认知能力、高估了青少年的认知能力，对儿童认知发展的：阶段的划分过于规则化。
②否认辩证法在世界观上的意义。致使他的学说在强调心理结构的发展和阶段的演变时对心理的内部矛盾分析得不够。
六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36、阅读下列案例材料，然后回答问题。
这学期，张老师接任的是一个大班。经过一段时间的相处，张老师发现孩子们的表达能力和表现能力不尽如人意，常常表现出揪衣角、伸舌头、双臂夹紧、身体僵硬等焦虑、紧张的神态。在与原任教师交流后，张老师了解到以前幼儿表现的机会比较少，大分幼儿羞于当众表达。由此，张老师想到从讲故事入手，帮助孩子们培养自信，提高表达表现能力。
有了想法以后，张老师就立即引领孩子们进入积极的准备状态。张老师先让孩子们自选一个喜欢的故事，待熟悉故事内容后让他们在小组内讲述，再逐步过渡到在全班故事会上讲述。张老师没有想到，在练习过程中，不少孩子不但不够自信，还总有抵触情绪。有的孩子不管张老师怎么鼓励、怎么引导，就是不肯开口讲故事。于是，张老师只能调整原来的方案，把“故事会"改为“才艺展示会"，让幼儿根据自身的特长，表现最拿手的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵、武术表演等都可以。这个想法得到大多数孩子的认同。为了让幼儿体验到成功感，张老师又与孩子商讨、与家长沟通，发掘每个孩子的优势、特长，帮助他们将自己的才艺表现出来。
在才艺展示会上，孩子们除了唱歌、跳舞，还展示了滑轮滑、抖空竹、唱豫剧等才艺。他们的表现获得了同伴的阵阵掌声，他们的自信心也由此逐步建立起来。后来，在自由游戏时，孩子们经常会自发地进行才艺表演。
针对以上材料，结合行为主义发展理论，分析张老师如何创设环境，提供恰当的刺激，提高儿童自信心和积极性。
①从上述案例中可以看出，张老师在接手这个新班级之初，孩子们普遍怯于表现，胆小紧张。经过了解和分析，张老师找到了原因一一此前没有给儿童提供足够的表达和表现的机会，环境中缺少适宜的刺激引发孩子相应的行为。
由此张老师着手开展了一系列活动，提供机会让儿童学习如何在当众表演中恰当表现，并逐步提高自信心和积极性。
②张老师并不是一开始就获得了成功。她最初选择的切人点是“讲故事”，期望通过创设
一个让孩子们在集体场合讲自己喜欢的故事的环境，提供适宜的刺激，让幼儿练习，以学习如何适当表现。可是由于这一活动并不符合幼儿兴趣和需要，没有取得理想的效果。
③张老师随即调整环境，引导幼儿当众表演各自擅长的“才艺”，终于获得了成功。
由此可见，环境中刺激的适宜与否，对孩子学习的效果影响很大。
37、有位父亲告诉我，他的孩子只有2岁，有一天客人送来了一篮苹果，孩子马上将苹果拿 到了自己房间，一点也没有想到分给周围的亲人和客人。因此他特别担心孩子从小就自私自利，长大后怎么办？
有位年轻妈妈曾来咨询，说她孩子2岁半，有一次5岁的表姐来玩，她却把表姐手中的玩具抢过来自己玩，甚至连表姐坐她的小凳子也不允许。妈妈教育她，要她把玩具还给表姐，她不但不肯，还大哭大闹。
请运用发生认识论的理论观点分析案例中婴儿的思维特点和家长的教育方式。
皮亚杰在分析婴幼儿思维发展的过程中认为：婴儿出生后一段时间内还不能意识到自己的存在，他们会将自己的脚当作玩具、会吸吮自己的手指。随着孩子逐渐长大，不断与周围的客体世界接触，他先感觉到自己身体的存在，形成以自己身体为轴心的自我中心。到了满2岁时，他不仅意识到自己的身体是属于自己的，而且还意识到自己的衣服与用品是自己的，进一步还意识到周围他所喜欢的玩具与物品也是自己的。自我中心思维是孩子在成长发展过程中，由于不能区分主体和客体、自我与他人，而表现出的正常行为。
①这孩子见到客人送苹果来，他出于食欲等方面的需要，拿到自己的房内，这是一种自我需
②孩子由于受“我向思维”的影响，自我中心表现得特别强烈，在玩耍中不仅自己的玩具不许别人拿，就是别人的玩具也要抢过来，这正是你我不分的表现。解决这一问题的办法，最好不要烦躁，要耐心，让她在与同伴交往中逐步了解各人有各人的玩具，自己的玩具要学会保护，别人的玩具也要学会爱护，要玩可以借、
不可以抢，自己的玩具也可以借给别人玩。相信随着幼儿年龄的增长，是会逐步理解和掌握有关游戏的规则的。
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