全国自考30002《幼儿园教育活动设计与组织》全真模拟题（六）
点击数： | 发布时间：2018-04-11 15:59:58 | 收藏
-
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
-
THE END
声明：本站部分内容均来自互联网,如不慎侵害的您的权益,请告知,我们将尽快删除。
1、以饮食起居等满足幼儿的生理需要为主要目标的活动是（）
A、教学活动
B、生活活动√
C、游戏活动
D、主题活动
2、幼儿园学科活动的变革趋势不包括（）
A、儿童化
B、综合化
C、弹性性
D、现代化√
3、下列哪项不适宜作为幼儿园的活动主题（）
A、落叶飘飘
B、大桥通车了
C、《卖火柴的小女孩》
D、匀速圆周运动√
4、在学习《竹篱笆和牵牛花》的语言活动中，教师让幼儿通过角色扮演来体验竹篱笆和牵牛花互相帮助前后发生的变化。这体现了幼儿园教学活动的哪项特点（）
A、自发——反应型
B、游戏性
C、活动性√
D、生活化
5、在不同的教学活动情境中，教师有不同的回应策略。下列哪项不属于回应策略（）
A、总结
B、扩展
C、提示√
D、评价
6、江苏宜兴一些幼儿园结合当地紫砂制造业的特色，开设了泥工区，这一做法符合确定区域活动的（）
A、效益性原则
B、活动性原则
C、全面性原则
D、生活化原则√
7、教师在“美术角”画了一棵美丽的苹果树，但这棵苹果树只有苹果，没有树叶和枝干。教师这一做法的目的是（）
A、激发幼儿的活动兴趣√
B、支持幼儿持续探索
C、给幼儿进行自我教育
D、记录幼儿的互动过程
8、下列关于进餐过程的设计与组织，不适宜的一项是（）
A、引导幼儿细嚼慢咽
B、指导幼儿自主进餐
C、给幼儿讲解信念的危害
D、评价策略√
9、月教育计划制定时要考虑的具体内容不包括（）
A、上月情况分析
B、本月重点目标
C、主要活动措施
D、评价策略√
10、家园共育是幼儿教育的基本共识，幼儿最基本的教育者是（）
A、幼儿教师
B、幼儿父母√
C、保育员
D、园长
二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分。）
11、主题网络
主题网络就是记录主题活动开展线索的网状结构，其作用是反映主题内核与各层次扩展链的关系，理清主题开展的基本思路，以便有序组织主题活动。
12、幼儿园教学活动
幼儿园教学活动有广义与狭义之分。广义的教学活动是指所有包含教师的教和幼儿的学的双边活动；狭义的教学活动是指教师有目的、有计划地引起、维持或促进幼儿主动活动的教育过程。
13、“漏斗”型提问
先是一个开放性的问题，然后将其范围缩小，要求进行简单的推理或加快，或是得出推论和解决问题的方法。
14、非介入式指导
非介入式指导是教师在不直接介入幼儿活动的情况下，通过调整区域活动的关键因素实现对活动指导的方法。
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分。）
15、简述幼儿园教学活动的类型
（1）根据幼儿参与教学活动的规模分为：集体教学、小组教学、个别教学。
（2）根据教学内容的组织方式可分为：分科教学、主题教学、领域教学。
（3）根据教与学的方式，幼儿园教学活动可分为传授——接受式教学、引导——发现式教学。
16、怎样指导幼儿自主选择区域？
（1）创设丰富的环境，供幼儿选择。
（2）尊重幼儿选择意愿，不过度干预。
（3）带领幼儿熟悉所选区域、操作材料，了解其中开展的活动。
（4）制定一些必要的选择区域的规则。
（5）在观察的基础上有针对性地指导。
17、幼儿园教育环境创设应遵循的基本原则有哪些？
（1）参与性原则。
（2）互动性原则。
（3）适宜性原则。
（4）挑战性原则。
（5）丰富性原则。
18、制订周教育计划应注意哪些事项？
（1）详细的周计划一般应在前一周的星期四或星期五拟定。
（2）在活动安排上，要遵循均衡性和灵活性的原则，即每一周的活动应尽量考虑领域的多样性和全面性，避免领域过于集中；同时要关注偶发事件的教育价值。
（3）制订周教育计划不仅要考虑教学活动，也要认真安排区域活动、生活活动、环境创设、家长工作等各类活动。
（4）注意根据一周中不同时间幼儿的精神状态安排活动。
四、论述题（本大题共1小题，共10分。）
19、试述幼儿园喝水环境的设计与组织
（1）喝水的各类：幼儿应喝白开水，不贪喝饮料、冰水，不喝生水。因为绩效的水是各种营养物质的溶解媒体，有利于各种营养成分的吸收。
（2）喝水的时机：
①定时喝水。不应每次都等到口渴了才喝水，因为当身体感觉到口渴时，机体其实已经处于严重缺水的状态，此时补充水分，只是起到了解渴的作用。
②随渴随喝。每们幼儿对水的需求量受气温高低、活动量大小、饮食情况及身体状况等影响，教师应允许幼儿根据自己的身体需求，主动调节喝水的次数和每次的喝水量。
（3）教师要将定时喝水与自主喝水相结合。教师要培养幼儿定时喝水的习惯，要让幼儿充分发挥自主性、主动性，实现喝水环节中的自主管理，逐步提升幼儿主动喝水的意识与能力。
（4）教师要向幼儿讲解示范正确接水、端水和喝水的方法。
（5）为了有序组织幼儿喝水，避免喝水时拥护，教师可以划出等待区、接水区和喝水区，让幼儿轮流有序独立接水。
（6）教师要根据不同年龄段幼儿不同层次的发展水平和个体差异，细致周到地帮助和提醒幼儿。
（7）教师要帮助幼儿养成节约用水的习惯。
（8）主动向家长反馈幼儿在园的喝水情况及喝水量，指导家长在家庭中帮助幼儿养成科学喝水的习惯。
五、案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。）
20、“蚂蚁的一家”美术活动片段。
教师：我们看到过现实生活中的蚂蚁，现在我们看到的是什么蚂蚁？
幼儿：动画片中的蚂蚁。
教师：动画片中的蚂蚁。你们觉得动画片中的蚂蚁和现实生活中的蚂蚁有什么地方不一样？亮亮！
亮亮：他们把蚂蚁变得卡通了。
教师：变得卡通了。张辉，你觉得怎么样了呢？
张辉：变得卡通了，就更可爱了。
教师：就更可爱了。你用了一个很好听的词。
禹鑫：现实生活中的蚂蚁不会讲话，动画片里的蚂蚁会讲话。
陈彤：动画片里的蚂蚁头上都带了漂亮的花。
教师：我们看到的现实生活中的蚂蚁都是一样的，动画片里的蚂蚁为了表现各自的身份，比如公主，就给它头了带上了漂亮的花。
结合上述案例，分析在教学活动情景中，该教师运用的回应策略。
（1）当幼儿回答正确时，教师加重语气，重复幼儿的回答，以示向回答问题的幼儿表示肯定，同时向全班幼儿反馈有价值的信息，帮助其他幼儿在分享中获得他人的经验。该教师共运用了四次重复，分别是“动画片中的蚂蚁”“变得卡通了”“就更可爱了”“动画片里的蚂蚁会讲话”。
（2）运用追问的策略引导幼儿做进一步思考。如教师追问亮亮“动画片里的蚂蚁和现实的蚂蚁有什么不同“。
（3）教师运用评价的回应策略对幼儿的回答做出明确的肯定或表扬。该教师表扬张辉用了一个很好听的词评价卡通蚂蚁。
（4）在教学活动中，当幼儿回答基本正确但不够完整时，教师扩展、补充幼儿的回答。该教师针对陈彤的回答，做出补充，指出公主才会在头上戴上美丽的花。
21、在一次亲师沙龙上，教师做了“孩子遇到的生活问题及解决方法”的发方言，主要向家长介绍孩子们遇到的吃、喝、拉、撒、睡的问题，然后告诉家长如何培养孩子良好的生活和卫生黁给，提高孩子的生活自理能力。然后家长们畅所欲言，各抒己见。家长们都肯定教师讲的有道理，但也发表了自己的真实想法。有的家长认为：“教师大可不必如此重视吃、喝、拉撒睡的问题，孩子长大后自然就地了。“也有的家长认为：”小孩子都喜欢喝饮料，你看身边的孩子哪个不是这样？患龋齿问题也不大，换了牙不就没问题了吗？“还有的家长认为：”如果让孩子自己吃饭，他们不仅吃得慢还吃得很少，孩子正在长身体，不多吃点怎么行呢？“
请结合上述案例，谈谈幼儿园生活活动的意义。
（1）幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，其身体素质还很薄弱。同时，幼儿期又是生长发育十分迅速、新陈代谢极为旺盛的时期。幼儿年龄小，生活处理能力较差，他们尚不能独立完成吃、喝、拉、撒、睡等事情，因此有些家长的担心不无道理。幼儿园生活活动的展开，使幼儿在教师和保育员的帮助和指导下，满足基本生理需求，促进身体的健康发展。
（2）溺爱孩子、家长包办一切是当前家庭教育存在的普遍问题。这导致幼儿的生活技能和处理能力都因缺乏锻炼而无法得到发展。而且养成了懒惰依赖、被动的行为习惯和不良的生活卫生习惯。进入幼儿园后，教师虽会悉心照料幼儿的生活，但同时也会根据幼儿的发展水平，向幼儿提出力所能及的自我服务的要求，并教给幼儿一些基本的生活和卫生技能，帮助幼儿提高生活处理能力。
（3）生活活动可以渗透性地促进幼儿在语言、社会、科学、艺术等方面的发展。例如教师用儿歌等方式教给幼儿基本的生活和卫生技能，用准确、生动的语言描述饭菜和点心，可以提高幼儿的语言表达能力。
（4）幼儿园日常生活活动是幼儿自由交往的活动，幼儿之间可以进行情感和经验的交流。观察生活活动中幼儿的行为表现，教师可以了解幼儿的生活世界，了解幼儿的生活需要和兴趣，为设计适宜的教学活动和区域活动提供灵感。
六、活动设计题（本大题共1小题，共20分。）
要求：
（1）活动具体内容自定。
（2）活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。
（3）简要说明设计理由。
春风在哪里
活动目标：
（1）引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境。
（2）理解词语：翩翩起舞、频频点头
（3）培养幼儿对文学活动的兴趣。
活动准备：
（1）游戏导入
教师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁让风筝飞上天的？春风在哪里？
（2）学习散文诗。
①教师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里说了什么？散文诗里问春风在哪里？有谁问答了这个问题？它们是怎么说的？
②分段理解、学习（观看多媒体课件）。
▲看画面，理解学习第一部分。提问：
春风在哪里？树儿说了什么？理解“翩翩起舞“，启发幼儿的枝叶翩翩起舞的？
春风在哪里？花儿是怎么说的？理解“频频点头“，花儿是怎样频频点头？春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？
▲看画面理解学习第二部分。提问：
春风吹来，大地变得怎么样了？
春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温暖？
春风带来了什么、为什么说春风带来了希望？
③完整欣赏散文诗
④一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。
（3）尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花、草戴在头上，边朗诵边表演。
活动延伸：和幼儿一起动手制作漂亮的风筝，然后带领幼儿去户外放风筝。
附：
春风在哪里，春风在哪里？
树儿说:当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。
春风在哪,春风在哪里？
花儿说：当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。
春风在哪里，春风在哪里？
春风就在我们身边 。
春风吹绿了大地，春风送来了温暖，春风飘来了花香，春风带来了希望。
-
- 学习交流群 -
-
欢迎加入中国自考社区，与万千考友一起备考
- 微信扫码，自考路上不再孤单
-
关注“自考直通车”
-
领取备考大礼包
-
点我咨询
-
海南省高等教育自学考试报考须知（2023年版）
12-18
-
南方医科大学关于2024年6月高等教育自学考试学位工作的通知
12-18
-
甘肃省关于公布2024年上半年第二批自学考试教材目录的通知
12-18
-
四川农业大学关于开展2024年上半年自学考试毕业论文撰写工作的通知
12-18
-
佳木斯大学高等学历继续教育学士学位授予条例（修订）
12-16
-
南昌师范学院关于2024年上半年自学考试实践课程报考和论文答辩申报的通知
12-16
-
中南财经政法大学关于2024年上半年自学考试毕业论文和实践考核网上缴费公告
12-16
-
广东外语外贸大学关于2024年上半年自学考试本科毕业生学士学位申请工作的通知
12-14
Copyright©2018-2023 百分自考网（Www.Exam100.Net）
All Rights Reserverd 蜀ICP备18037099号-1
-
微博二维码
-
中国自考社区
