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全国自考03005《护理教育导论》全真模拟试题（五）

点击数： | 发布时间：2018-08-26 15:53:01 | 收藏

    一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
    1、教育是一种社会现象，是伴随 （）
    A、人类社会的产生而出现的
    B、阶级的产生而出现的
    C、国家的产生而出现的
    D、学校的产生而出现的
    【参考答案】：A
    2、学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆其行为的执行过程，这一学习时期称为（）
    A、注意期
    B、强化期
    C、动力期
    D、保持期
    【参考答案】：D
    3、根据发现学习理论，编码系统是按等级排列的，在等级排列中，上一级的每个类别要比下一级的类别更具（）
    A、普遍性
    B、独特性
    C、结构性
    D、松散性
    【参考答案】：A
    4、人本主义理论的主要代表人物是（）
    A、加涅
    B、华生
    C、班杜拉
    D、罗杰斯
    【参考答案】：D
    5、注重将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容，这种教育模式是（）
    A、成人教育模式
    B、技能教育模式
    C、儿童教育模式
    D、课程教育模式
    【参考答案】：C
    6、学科课程的特点不包括（）
    A、科学性
    B、系统性
    C、规律性
    D、实践性
    【参考答案】：D
    7、“进步教育”运动的代表人物是（）
    A、杜威
    B、史特豪斯
    C、路德维希•冯•贝塔朗菲
    D、泰勒
    【参考答案】：A
    8、适用于以知识和理解为中心的课程模式是（）
    A、行为目标模式
    B、过程模式
    C、系统模式
    D、文化分析模式
    【参考答案】：B
    9、WHO在世界医学教育大会报告中曾提出：医学教育的最高标准在于（）
    A、最好地满足当地的卫生需求
    B、培养高级医疗卫生人才
    C、确保人民健康
    D、尽快实现人人享有医疗卫生保健
    【参考答案】：A
    10、课程大纲反映课程设置过程中各个阶段各部分内容的总结，这些阶段为（）
    A、指导阶段与形成阶段
    B、指导阶段与评价阶段
    C、形成阶段与功能阶段
    D、功能阶段与评价阶段
    【参考答案】：C
    11、课程设置指导阶段的核心工作是（）
    A、收集大量的信息资料，参考文献
    B、确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容
    C、要求全体教员有效参与和支持
    D、制定具体讲授内容
    【参考答案】：B
    12、阻碍课程变革的主要因素是（）
    A、教师的不支持
    B、学生的不适应
    C、资金不足
    D、来自传统的规范
    【参考答案】：D
    13、下列不属于组内交流方式的是（）
    A、环式
    B、车轮式
    C、链式
    D、“X”式
    【参考答案】：D
    14、下列不属于小组教学中教师角色功能的是（）
    A、知识的资源者
    B、小组的训练者
    C、促进者
    D、学生代言者
    【参考答案】：D
    15、以问题为基础的教学方法的最突出特点是（）
    A、以学生为主体
    B、以教材为基础
    C、以教师为中心
    D、培养学生合作精神
    【参考答案】：A
    16、“学生在某一学院注册，在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的（）
    A、学习班形式
    B、地方体系
    C、遥控体系
    D、半合同体系
    【参考答案】：D
    17、可以反馈学生的操作情况，便于自我评价的电化教学手段是（）
    A、电影
    B、幻灯
    C、录像机
    D、计算机
    【参考答案】：C
    18、下列教学方法属于小组教学常用技巧的是（）
    A、模拟
    B、演示
    C、课堂提问
    D、咨询
    【参考答案】：A
    19、学生为孕妇进行宣教遇到困难时，教师为学生提供信息及沟通技巧等，这时教师的角色是（）
    A、评估者
    B、支持者
    C、咨询者
    D、计划者
    【参考答案】：C
    20、服务对象对学生学习环境产生影响的最重要的特征是（）
    A、所患疾病类型
    B、性别
    C、年龄
    D、住院时间
    【参考答案】：A
    21、罗杰斯认为，教师应当能够把自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题。这主要强调教师应当具有的特征是（）
    A、接受
    B、真诚
    C、共情
    D、信任
    【参考答案】：C
    22、实习后讨论会一般需要的时间是（）
    A、1O分钟
    B、20分钟
    C、30分钟
    D、60分钟
    【参考答案】：C
    23、教师教学质量评价中的评价项目“耐心答疑，书面作业及时认真批改”是属于（）
    A、教学态度评价
    B、教学水平评价
    C、教学方法评价
    D、教学效果评价
    【参考答案】：A
    24、关于试题的难度，叙述正确的是（）
    A、难度是一个独立的指标
    B、仅根据难度的高低就能对试卷作出质量判断
    C、难度值越大题目也就越容易
    D、难度值越小，答对的人数越多
    【参考答案】：C
    25、关于主观题的叙述正确的是（）
    A、适用于评估高层次的认知功能
    B、宜用于测试学生对所学知识记住了多少
    C、不能评估学生的态度、价值、观点等情感方面
    D、命题比客观性试题困难
    【参考答案】：A
    二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
    26、对原始状态的教育描述正确的是（）
    A、教育没有从社会生活中分化出来
    B、没有专门的教育机构和专职从事教育的人员
    C、教育形式极为简单
    D、多用口口相传的形式将上一代人积累的技能和经验传授给新一代人
    E、教育与生产活动及政治、宗教、艺术等活动紧密相连
    【参考答案】：ABCDE
    27、操作技能的形成阶段主要有（）
    A、记忆阶段
    B、认知阶段
    C、强化阶段
    D、自如阶段
    E、反馈阶段
    【参考答案】：BCD
    28、影响课程设置顺序的因素包括（）
    A、学生的兴趣
    B、学生的既往学习经历
    C、学生的既往学习效果
    D、学生的成熟性
    E、学生的经验背景
    【参考答案】：ABCDE
    29、以问题为基础的教学方法的教育目标是（）
    A、讲述知识在临床的应用
    B、发展临床推理技巧
    C、发展有效地学习自主技能
    D、提高学习者的学习动机
    E、推动护理教育发展
    【参考答案】：ABCD
    30、以问题为基础的教学方法的教学步骤包括（）
    A、明确学习问题
    B、学生的自学过程
    C、小组讨论
    D、临床实践
    E、角色扮演
    【参考答案】：ABC
    31、除讲授法、小组教学法及以问题为基础的教学方法，其他教学方法还包括（）
    A、大脑风暴
    B、扮演角色
    C、开放式学习
    D、个别辅导
    E、咨询
    【参考答案】：CDE
    32、临床学习与课堂学习的不同点主要表现为（）
    A、临床学习理论性强
    B、临床学习时间紧迫感强
    C、临床学习逻辑性系统性强
    D、临床学习需注意保护性医疗
    E、临床学习学到的是真实的护理实践
    【参考答案】：BDE
    33、社区护理的服务对象包括（）
    A、妇女
    B、老年人
    C、儿童
    D、中年人
    E、处于康复期的病人
    【参考答案】：ABCDE
    34、经验教学法中，富有意义的经验应该具备的特点是（）
    A、连续性
    B、互动性
    C、客观性
    D、主观性
    E、参与性
    【参考答案】：AB
    35、日常教学中，运用百分制试卷对学生在学期期末实施标准化考试并记录测试后的成绩。这是（）
    A、正式评估
    B、非正式评估
    C、定量评估
    D、定性评估
    E、总结性评估
    【参考答案】：ACE
    三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)
    36、教学是学校进行全面教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过（课外活动）、生产劳动、（社会实践）等途径向学生进行教育。
    37、教学是教师行为，这些行为包括两个部分：（主要教师）行为和（辅助教师）行为。
    38、在操作性行为中，反应行为与刺激出现的时间顺序是，反应行为出现在刺激之（前）。
    39、系统有（开放）系统和（闭合）系统之分。
    40、学院的风气受学院领导的行为、（领导与下属的关系）以及（下属的行为）等因素的影响。
    41、讲授法适用于传授现成的或是其他材料中（.已经被证实的）知识。
    四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
    42、外部强化
    【参考答案】：
    外部强化是指强化是外来的(1分)，而且直接对行为结果产生作用(1分)，如得到奖金、物质奖励、精神鼓励等(1分)。
    43、特定的行为目标
    【参考答案】：
    指每门课程的特定目标(1分),是对组成学习活动的行为进行准确的陈述(1分)，实际上是对第二层次目标的进一步分类(1分)。
    44、个别辅导
    【参考答案】：
    为达到特殊目的、完成一定学习任务(1分),在整个培训阶段学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系(1分),目的是通过指导教师与学生之间的密切的联系，在整个培训过程中不断向学生个体提供支持与指导，促进学生训练的过程(1分)。
    45、学习团体
    【参考答案】：
    是经验学习的理想环境(1分),特点是团体中有接受、支持和信任的气氛(1分)，团体中每个成员都十分明确地承认他在学习，而且十分清楚所学习的内容(1分)。
    46、总结性评估
    【参考答案】：
    是在教学过程某一阶段终结时(1分)，为对其总体状态和阶段效果进行的评估(1分)，其主要作用是进行阶段性总结，为今后改进提供依据(1分)。
    五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
    47、简述行为主义教育理论的主要观点。
    【参考答案】：
    (1) 在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法(1分);
    (2) 观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为，重点是客观实践，而不是主观推测(1分);
    (3) 动物的大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的(1分);
    (4) 人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物(1分);
    (5) 人的各种复杂情绪也都是通过条件反应而逐渐形成的(1分)。
    48、简述遗忘的常见规律。
    【参考答案】：
    (1) 先快后慢的遗忘进程(1分); 识记的最初阶段遗忘速度最快，以后的遗忘程度逐渐减慢(1分);
    (2) 识记材料的特点对遗忘有显著的影响(1分) :形象的、有意义、容易理解的材料不容易被遗忘(1分);
    (3) 学习程度对遗忘有影响; 学习程度越高，遗忘越慢(1分)。
    49、简述文化分析课程模式的5个阶段。
    【参考答案】：
    (1) 文化固有因素; 考察人类社会共有的各方面，诸如经济、道德、信仰和其他系统(1分);
    (2) 文化可变因素: 涉及分析每个系统文化间的差异性(1分);
    (3) 文化的选择: 这个阶段由现有的学校课程与社会系统文化分析比较构成(1分);
    (4) 心理的问题和理论: 这个阶段与上面阶段不是直接连续的，而是在每个阶段都需要着重考虑的内容(1分);
    (5) 课程组织: 这是最后阶段，课程可以在前面阶段进行文化分析的基础上设置，但必须记住影响学习和行动的心理问题和理论(1分)。
    50、简述小组教学存在的共同问题。
    【参考答案】：
    (1) 全组成员同时发言(1分);
    (2) 出现个别好说的活跃学员(1分);
    (3) 出现争执的场面(1分);
    (4) 个别组员突然愤然离开(1分);
    (5) 学生不愿参加(1分)。
    六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
    51、试述带教制的优缺点。
    【参考答案】：
    (1) 优点:
    对教师;①有助于增进教师的知识和技能(1分);②教师发挥了自身价值，感到被需娶并受尊敬(1分)，增加他们工作的满意度(1分);③改善他们的人际关系(1分)。
    对学生:①同一位合格的临床带教老师一起工作可以获得许多有价值的帮助(1分);②带教老师能够为学生选择最合适的服务对象，并通过照顾这样的病人达到学习目标(1分);③在带教老师的监护下，避免工作中的失误，杜绝差错事故给病人造成的损失(1分);④在教师的指导下，结合服务对象的特点，可以进行一些专题研究，在实践中锻炼自己的科研和创新能力(1分)。
    (2) 缺点:
    给临床教师带来一定的压力(1分); 缺少有效的奖励会使带教老师丧失积极性(1分)。
    52、请论述影响临床能力评估的因素。
    【参考答案】：
    (1) 评估人(1分)。评估人对评估的影响主要表现在:①评估人的态度(1分);②评估人的动机(1分);③评估人的主观因素(1分);④评估人的经验(1分);⑤其它，如足够的评估时间、评估人的个性特征等(1分)。
    (2) 评估对象(1分)，包括其对将要评估的内容的准备程度，以及评估时的焦虑水平(1分)。
    (3) 评估方法(1分)，是采用①间断评估法还是②连续评估法(1分)。
    • THE END

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