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全国2025年4月自考02106《普通心理学》真题及答案

点击数： | 发布时间：2025-08-11 15:52:46 | 收藏

    一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
    1.在严格控制条件下的观察法，其本质特点是控制因素，该方法被称为（  ）
    A.调查法
    B.实验法
    C.个案法
    D.访谈法
    2.一个神经元和另一个神经元接触的位置，是细胞间传递信息的特殊结构，称为（  ）
    A.树突
    B.轴突
    C.髓鞘
    D.突触
    3.3D立体电影的制作与播放利用的视觉原理是（  ）
    A.双眼视差
    B.双眼融合
    C.双眼分离
    D.双眼透视
    4. 由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化或难化的现象称为（  ）
    A.抑制效应
    B.整合效应
    C.启动效应
    D.拖蔽效应
    5.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘的发展进程，发现遗忘的进程是（  ）
    A.先慢后快
    B.先快后慢
    C.线性增速
    D.线性减速
    6.思维的基本特征有（  ）
    A.概括性和间接性
    B.形象性和抽象性
    C.直觉性和分析性
    D.经验性和理论性
    7.事物不在面前时，个体头脑中出现的关于该事物的形象，称为（  ）
    A.想象
    B.视像
    C.表象
    D.镜像
    8.一个5岁的儿童智龄为6岁，其智商是（  ）
    A.83
    B.100
    C.110
    D.120
    9.情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的作用，这体现情绪的（  ）
    A.组织功能
    B.社会功能
    C.动机功能
    D.适应功能
    10.斯膝伯格是最早研究短时记忆信息提取的心理学家，其研究结果表明，短时记忆信息提取是（  ）
    A.同时扫描
    B.系列扫描
    C.连续扫描
    D.间断扫描
    11.在同一时间内把注意指向不同的对象，体现注意的（  ）
    A.转移
    B.稳定性
    C.分配性
    D.广度
    12.人们往往会忘记令人痛苦、不愉快的事情，能较好解释该现象的遗忘理论是（  ）
    A.压抑说
    B.消退说
    C.干扰说
    D.提取失败说
    13.在拉扎勒斯的认知一评价理论中，个体处在对自己反应行为进行调节和控制的层次是（  ）
    A.后评价
    B.再评价
    C.次评价
    D.初评价
    14.下列属于动机的认知理论是（  ）
    A.驱力理论
    B.诱因理论
    C.唤醒理论
    D.归因理论
    15.一般地说，动机强度与工作效率的关系是（  ）
    A.线性关系
    B.对数关系
    C.倒U形关系
    D.指数关系
    二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
    16.能反映出视觉中时间特性的视觉现象有（  ）
    A.视觉对比
    B.视觉适应
    C.后像
    D.闪光融合
    17.下列属于长时记忆的组织方式的模型有（  ）
    A.三级加工模型
    B.层次网络模型
    C.捆绑整合模型
    D.激活扩散模型
    18.按照情绪发生的强度、持续性和紧张度，情绪状态一般有（  ）
    A.理智感
    B.心境
    C.应激
    D.激情
    19.下列属于社会性动机的有（  ）
    A.进食偏好
    B.兴趣
    C.权力动机
    D.交往动机
    20.根据皮亚杰的认知发展理论，处在前运算阶段的个体的认知会表现出（  ）
    A.不可逆性
    B.守恒性
    C.自我中心主义
    D.刻板性
    三、辨析题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
    21.内隐记忆很容易受到其他无关信息的干扰，如前摄抑制和倒摄抑制现象。
    22. 定势常常是意识不到的，妨碍问题的解决。
    23. 在弗洛伊德的人格理论中，自我是一个原始的、与生俱来的、非组织性的结构。
    24.诱因是个体行为的一种动力源，它促使个体去追求目标。
    25.在埃里克森心理社会发展理论中，12-18岁的个体所面临的心理危机是主动对内疚。
    四、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
    26.知觉恒常性
    27.前摄抑制
    28.发展性原则
    29.成就动机
    30.气质
    五、简答题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。
    31.简述人本主义学派的主要观点。
    32. 简述情绪调节的维度。
    33.简述科尔伯格的道德发展理论的主要观点。
    六、论述题：本题15分。
    34.在教育教学中，学生学习动机的培养和激发非常重要。请回答什么是学习动机，并论述如何激发和培养学生的学习动机。
    七、案例分析题：本题15分。
    35.在中小学的教学中，教师为了能更好地提升教学质量，提高学生学习效果，往往会采取以下的方式：
    （一）在重要的知识点上用鲜艳的彩色着重标记出来，适用多媒体技术，如动画、影像、图片和声音演示教学内容，并结合新异、奇特的样例进行讲授。
    （二）当发现学生上课开小差，搞小动作，松懈下来，积极性下降时，及时提醒和督促，并教育学生提高对学习重要性、意义的认识，树立良好的学习目标，训练学生的持续力，培养学生良好的意志品质。
    （三）教授学生学习策略，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，提升学生学习技能。
    请结合心理学关于注意的规律的相关知识，解释上述现象。
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